1，最后，纠正偏见的影响。
2，我一读不好，她立刻纠正我的错误，和我一齐读。
3，纠正犯的错误，才是老师的主要目标。
4，从一个小组跳到另一个小组，老师在不断纠正学生的错误。
5，同时，我要严格纠正一些小毛病，提高自律能力。
6，父亲也没责怪我，是父亲的眼睛一直纠正着我，不让我做错事。
7，首先，应该先纠正我自己的学习态度。
8，就这样轮流打着几个来回，教练给我纠正了动作。
9，换言之，我们用赞美帮助学生找到了纠正或者强化的点。
10，猜的没错，但纠正一点，聚会不在大小，在于做什么。
11，我对老师说:老师，我有一个错误的问题，你没有帮我纠正。
12，他们一边做，我一边检查，并纠正动作。
13，他有一次提问我，我说错了，他真的就给我纠正。
14，这些年来，妈妈一直陪伴着我学习语文，纠正着我的错误。
15，上课的时候让学生发言，她都会让学生讲完再去纠正他的错误。
16，如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。
17，第一排俞清莹读时，把最后一个生字词读错了，还是我们帮她纠正了。
18，因为这个活动不仅能帮助别人纠正错误，还可以提醒自己不要更别人一样，犯同样的错误。
19，我希望在以后的学习过程中不用老师和父母的指点，自己能纠正这个毛病。
20，他取得了哪些成绩？又犯了哪点儿错误？有哪些需要家长及时帮助纠正的不良习惯？我就像长了双千里眼一样，看得一清二楚。
21，教官敏锐的眼神不时地找出错误的动作，然后帮我们纠正，争取让我们把每个动作好。
