1，例如，看到掉在地上的水果。
2，例如有同学吃完桔子，就把皮乱扔在地上。
3，桌子上有很多好吃的菜，例如鸡肉和大炸鱼等等。
4，例如吃月饼，赏月都是中秋节必不可少的传统节目。
5，例如，人们会有一个大家庭有一个大的晚餐。
6，其实年味也是美味的，例如我们家中每每过年时必吃的饺子。
7，例如有一次，我在同步阅读上看了一篇文章。
8，例如，有人喜欢读书，有人喜欢游泳，还有人喜欢收藏等等。
9，我们也可以读一些课外书籍，例如童话书。
10，例如有一次我在操场上，随便把吃过的香蕉皮扔到地上。
11，例如苹果寓意平安，月饼寓意人月团圆。
12，大学期间，平常会参加一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。
13，例如清洁工为了让大家在空气新鲜的环境，每天很早就起来了。
14，但是也有一些术语却并不为世人所熟知，例如本手，俗手和妙手。
15，前几天的训练内容都差不多，晚上会有一些活动，例如说拉歌，我们一起玩的很开心。
16，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
17，我猜大多数人都会抱有一种永恒的幻想与期待，比如我们总期望在某个节骨眼上事情会有很大的改变，大多数都是往好的方向变，例如上了大学就会立刻让我们变得成熟美丽无所不能娱乐生活丰富无比。
18，其实我们对「隐」有着正反两面的看法，好的一面其一就是当中国文化受到某些因素例如北方游牧民族入侵中原地区而开始凋零时，文人或学者们就会带着他们的知识修养到此处隐居起来，藉以免于战争或政治的迫害;其二生老病死与官场浮沉是文人们的失意时刻，做什么事都不顺心，此时最好的方式就是让自己的身心获得纾解，找个地方隐居，等休息够了又是一段新旅程的开始。
19，在读这一节的时候我发现童年对一个人的影响是这个人生命足迹的烙印，也许在我们长大的时候，我们会抵触某些童年生活带来的阴影，例如在世人以后的生活里总是充斥着母亲的教诲，甚至这些母亲为诗人所安排的道路成了诗人自由生活的障碍。
20，在素材整理过程中就要充分发挥教师引导作用，首先，教师可以让学生从题材角度进行素材整理，例如，将道德修养的素材与待人处事的素材相分离，可以将情感类的领悟放在一起掌握。
21，在素材整理过程中就要充分发挥教师引导作用，首先，教师可以让学生从题材角度进行素材整理，例如，将道德修养的素材与待人处事的素材相分离，可以将情感类的.领悟放在一起掌握。
22，例如:著名的明星乔任梁，那样的年轻但却英年早逝，虽然成长的路上总会有许多伤痕但是正是因为有这些伤痕我们的人生才更加精彩，这些伤痕是成长的标志，是它告诉我们在面对困难时要勇往直前而它们就是我们前进的动力我们不能向它们低头。
